Kõnearendavad mängud lastele aitavad muuta jutustamise, kuulamise ja uute sõnade kasutamise loomulikuks osaks igapäevasest mängust. Selleks ei ole vaja last laua taha harjutusi tegema panna ega iga eksimust parandada. Kõige rohkem kõnelemisvõimalusi tekib siis, kui lapsel on huvitav teema, päriselt kuulav kaaslane ja piisavalt aega oma mõtte sõnastamiseks.
1Miks kõnet mängu kaudu toetada?
Kõne ja keel arenevad päris suhtluses. Laps kuuleb sõnu, seostab neid esemete ja tegevustega, proovib ise ning märkab vestluspartneri reaktsiooni. Mäng loob selleks sobiva olukorra, sest sõnu ei kasutata niisama kordamiseks, vaid millegi küsimiseks, kirjeldamiseks, kokkuleppimiseks või loo edasi viimiseks.
Kõnearendav mäng ei tähenda üksnes uute nimisõnade õppimist. Sama tähtsad on kuulamine, vestlusvooru ootamine, küsimusest arusaamine, sündmuste järjestamine ja oma mõtte täpsustamine. Kui laps jutustab, miks tegelane midagi tegi või mis võiks järgmisena juhtuda, harjutab ta korraga sõnavara, lausete moodustamist ja loo loogikat.
Ameerika Kõne-, Keele- ja Kuulmisassotsiatsioon soovitab lapsega iga päev lugeda ning loo üle vestelda, rääkida päeva jooksul toimuvast ja anda lapsele võimalusi oma mõtteid väljendada. Vaata vanematele mõeldud praktilisi soovitusi ASHA ametlikult veebilehelt. Need on üldised arengut toetavad ideed, mitte logopeedilise hindamise või teraapia asendus.
2Kuidas tegevust alustada?
Alusta lapse huvist. Kui ta mängib loomadega, rääkige loomadest; kui ta ehitab garaaži, arutage, kes sinna sõidab ja mis juhtus teel. Täiskasvanu ülesanne ei ole vestlust üle võtta, vaid anda lapsele sõnu, millega tema enda mõte edasi liikuda saab.
Kasulik on kasutada põhimõtet „kuula, korda ja lisa”. Kui laps ütleb „koer jookseb”, võid vastata: „Jah, pruun koer jookseb kiiresti metsa poole.” Lapse lauset ei hinnata, vaid sellele ehitatakse loomulikult juurde. See annab pikema lause mudeli, ilma et laps peaks seda käsu peale kordama.
Küsimuste puhul eelista selliseid, millele ei saa vastata ainult „jah” või „ei”. Küsi näiteks „Mida sa pildil märkad?”, „Miks ta sinu arvates nii tegi?” või „Mis võiks nüüd juhtuda?”. Kui küsimus on lapse jaoks liiga suur, paku valik: „Kas tegelane on üllatunud või natuke mures?”.
3Kõnearendavad mängud lastele: 10 tegevust
1. Mis on kotis?
Pane riidest kotti kolm kuni kuus tuttavat eset. Laps katsub üht eset seda nägemata ja kirjeldab: kas see on kõva või pehme, sile või kare, väike või suur ning milleks seda võiks kasutada. Alles seejärel võtab ta eseme välja. Väiksem laps võib valida kahe omadussõna vahel, suurem proovida anda nii täpse kirjelduse, et teine arvaks eseme ära.
2. Pildist alguse saanud lugu
Valige üks pildikaart, raamatuillustratsioon või perefoto. Otsige vastused kolmele küsimusele: kes on pildil, kus ta on ja mida ta teeb? Seejärel lisage probleem või üllatus: mis juhtus vahetult enne pilti ja mis võiks juhtuda pärast? Lapse jutul ei pea olema „õiget” lahendust.
3. Kolm pilti õigesse järjekorda
Valige kolm omavahel seotud pilti ja pange need alguse, keskpaiga ning lõpu järjekorda. Laps põhjendab oma valikut sõnadega „kõigepealt”, „siis” ja „lõpuks”. Kui pilte ei ole, võib kasutada kolme mänguasja või joonistada paberile lihtsad sümbolid.
4. Jätka minu lauset
Alusta lauset, millel võib olla mitu lõppu: „Kui ma leiaksin metsast väikese ukse, siis…”, „Täna ärkas mängukaru üles ja avastas, et…” või „Kõige naljakam toit oleks…”. Kõik pereliikmed pakuvad oma lõpu. See mäng sobib hästi autosõidule või söögilaua äärde ega vaja ühtegi vahendit.
5. Kirjelda ilma nimetamata
Üks mängija valib looma, eseme või ameti, kuid ei ütle selle nime. Ta kirjeldab välimust, tegevust, asukohta või kasutusviisi. Teised arvavad. Kui laps jääb hätta, aita küsimustega: „Mis värvi see on?”, „Kus seda tavaliselt näeb?” ja „Mida sellega tehakse?”.
6. Tegelase intervjuu
Valige mänguasi või raamatu tegelane. Laps räägib tegelase nimel ja täiskasvanu teeb intervjuu: „Kus sa elad?”, „Mida sa kardad?”, „Kes on sinu sõber?” ja „Mida sa täna plaanid?”. Roll muudab vastamise sageli lihtsamaks, sest laps ei pea rääkima otse iseendast.
7. Kõnevurr või teemaring
Keerutage vurri, kasutage täringut või valige kinnisilmi teema. Tulemuseks võib olla tegevus, tunne, koht või tegelane, millest tuleb moodustada lause või jutustada lühike sündmus. Rühmas aitab kindel järjekord harjutada ka kuulamist ja oma kõnevooru ootamist.
8. Päeva kolm hetke
Õhtul valib igaüks päevast kolm hetke: midagi toredat, midagi keerulist ja midagi üllatavat. Väiksem laps võib valida pildi või eseme, mis hetke meenutab. Täiskasvanu aitab vajadusel täpsustavate küsimustega, kuid ei paranda jutustust ümber oma versiooniks.
9. Leia võimalikult palju omadussõnu
Valige üks tuttav ese, loom või tegelane ja otsige sellele kirjeldavaid sõnu. Õun võib olla punane, ümmargune, mahlane, sile ja krõmpsuv. Vanema lapsega saab otsida ka vastandeid või võrrelda: väike, väiksem, kõige väiksem. Tegevus aitab muuta jutustuse täpsemaks ja mitmekesisemaks.
10. Mängi lugu läbi
Pärast raamatu lugemist või loo jutustamist valige tegelased ja mängige üks stseen läbi. Kasutada võib nukke, figuure, klotse või ise joonistatud tegelasi. Laps saab proovida dialoogi, muuta loo lõppu või jutustada sama olukorda teise tegelase vaatenurgast.
Kui lapsele meeldivad häälikute, tähtede ja sõnadega seotud tegevused, leiad lisamõtteid artiklist „Lugema õppimise mängud: tähtedest ja häälikutest esimeste sõnadeni”. Tunnete nimetamise ja olukordade arutamise ideid pakub ka emotsioonide õppimise mängude juhend.
4Kuidas tegevusi vanuse järgi kohandada?
1–3-aastased
Kasuta pärisesemeid ja selgeid pilte. Nimeta, korda ja lisa üks lihtne tunnus või tegevus: „auto” muutub lauseks „punane auto sõidab”. Ära nõua sõna kordamist. Sobib ka osutamine, häälitsus või žest – need on samuti suhtluse osad.
3–5-aastased
Harjutage lihtsat sündmuste järjekorda, tegelaste kirjeldamist, miks-küsimusi ja rollimängu. Kolm pilti või kolm jutuelementi on alustuseks piisav. Kui laps loob ootamatu loo, jälgi pigem selle mõtet kui grammatilist täiuslikkust.
6-aastased ja vanemad
Lisage loole probleem, lahendus, tegelase kavatsus ja tunded. Võrrelge kahte tegelast, otsige täpsemaid omadussõnu või jutustage sama sündmus erinevast vaatenurgast. Koolilaps võib loo märksõnad üles kirjutada, kuid suuline jutustamine ei pea muutuma kirjandiks.
5Mida tasub vältida?
Ära muuda vestlust pidevaks teadmiste kontrolliks. Kui iga pildi juures küsitakse ainult „Mis see on?”, saab laps harjutada nimetusi, kuid jutustamiseks jääb vähe ruumi. Vaheta kontrollküsimused päris huvi väljendavate küsimuste vastu ja jaga ka enda mõtteid.
Väldi iga hääldus- või vormivea otsest parandamist. Loomulikum on vastata õige mudeliga. Kui laps ütleb „kaks koera jookseb”, võid öelda: „Jah, kaks koera jooksevad värava poole.” Nii kuuleb laps korrektset varianti, kuid vestlus ei katke.
Ära võrdle last õe, venna ega rühmakaaslasega. Kõne arengus on individuaalseid erinevusi, kuid püsiva mure korral ei pea jääma ainult koduseid mänge proovima. Kui laps ei mõista eakohast kõnet, tema kõnest on väga raske aru saada, suhtlemine tekitab tugevat frustratsiooni või oskused taanduvad, pöördu perearsti, kuulmiskontrolli või logopeedi poole.
Soovitatud vahendid jutustamiseks ja sõnavara arendamiseks
Jutukaardid sobivad esimeste sõnade ja lihtsate kirjelduste juurde. Svoora Muinasjutulooja aitab ehitada loo alguse, keskpaiga ja lõpu. Lengu Mänguring annab valmis tegevusi kõnevoorudeks ning LOGICO Piccolo „Omadussõnad” sobib alates 6. eluaastast sõnavara täpsustamiseks; LOGICO töölehed vajavad eraldi Piccolo raami.
Kokkuvõte
Kõnearendavad mängud lastele ei vaja pikka ettevalmistust. Üks pilt, tuttav ese, mängufiguur või päeva jooksul juhtunud sündmus võib anda põhjust kirjeldamiseks, küsimiseks ja jutustamiseks. Täiskasvanu saab kõige rohkem aidata siis, kui ta kuulab, annab vastamiseks aega ja pakub lapse mõttele veidi pikema keelemudeli.
Vali kümnest tegevusest üks ning mängi seda lapse huvi ja vanuse järgi. Mõnel päeval sünnib pikk muinasjutt, teisel ainult paar sõna või žesti. Mõlemad võivad olla väärtuslikud suhtlushetked.
Kui soovid leida lapse vanusele sobivaid ekraanivabu õppevahendeid, vaata Keerduse LOGICO valikut. Keerdus on LOGICO ametlik müüja ja eestikeelsete LOGICO töölehtede tootja Eestis.
